Test de autoevaluación sobre hábitos
de estudio Por Revista Internacional de Psicología
Test de
Autoevaluación (1)
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION SOBRE
HÁBITOS DE ESTUDIO
Este cuestionario pretende establecer cuáles son tus
verdaderas fortalezas y debilidades en tus estudios universitarios, por lo
tanto, debes responder con objetividad, pues los resultados sólo serán
conocidos por tí y nadie más. Estos servirán como un indicador para que
reflexiones y tomes decisiones para mejorar, especialmente en aquellos
aspectos que representan dificultades para alcanzar el éxito
académico
Tu nombre:
ESCRIBE V o F SEGUN CORRESPONDA A TU CRITERIO
PERSONAL
I. ORGANIZACION DEL ESTUDIO
1.1 Lugar y contexto del estudio
1. No tengo un lugar fijo para estudiar.
2. Me gusta estudiar viendo
la Televisión o escuchando música.
3. Me gusta estudiar delante de la
ventana.
4. Con frecuencia estudio o leo recostado en la cama o estirado
en el sofá.
5. No me importa estudiar con poca luz o sufriendo
el resplandor de la lámpara.
1.2 Planificación
6. No acostumbro a
planificar el tiempo que voy a dedicar al estudio.
7. Cuando tengo un
plan o un propósito de estudio generalmente no lo cumplo.
8.
Normalmente no termino los trabajos a tiempo.
9. Generalmente cuando
estudio, el sueño y el cansancio me impiden estudiar con eficacia.
10.
Normalmente cuando estudio o realizo un trabajo tengo que levantarme puesto
que no tengo todo el material que necesito a mano.
11. Casi nunca tengo
un horario fijo para estudiar.
12. No acostumbro a confeccionar un
calendario en el que constan los días y horas de dedicación al estudio.
13. Cuando me pongo a estudiar, me levanto frecuentemente por cualquier
motivo.
II. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
2.1 Procesos generales de
estudio
14. Casi siempre procuro aprenderme los temas de clase de
memoria repitiéndolos mecánicamente
15. Por lo general cuando estudio
no relaciono la materia con otros temas o ideas similares.
16. Cuando
estudio con apuntes tomados en clase no añado nada en ellos y me los
aprendo de memoria tal como están.
17. No me gusta estudiar un tema
consultando diferentes fuentes.
18. Cuando en mis sesiones de estudio no
entiendo alguna cosa no me preocupo y no hago nada por aclararlo o me lo
aprendo de memoria.
19. Tardo más de una semana en repasar los temas
explicados en clase por
el profesor.
20. Cuando estudio no trato de
resumir mentalmente lo que estoy aprendiendo
21. Me resisto mucho a
consultar cuando no entiendo un término o concepto.
22. Casi nunca
empleo procedimientos para recordar fechas, datos etc.
2.2 ¿Cómo leo
un texto o documento?
23. Cuando inicio la lectura de un libro no
acostumbro a leer previamente el índice o la contraportada.
24. Para
saber de que trata un capítulo no leo antes el principio y el final.
25. Casi nunca leo por encima un libro para saber si me va a interesar.
26. En la lectura definitiva de un texto no suelo tomar notas ni
subrayar las palabras más interesantes.
2.3 Cómo tomo apuntes en la
clase
27. No tengo cuaderno de apuntes o si lo tengo no lo utilizo.
28. No acostumbro a anotar la materia y la fecha en los apuntes de
clase.
29. Casi nunca tomo nota de las explicaciones del profesor aunque
traten de temas que no están en los textos.
30. No tomo nota de las
palabras o conceptos complejos, de los compromisos académicos o de lo que
no comprendo en la clase.
31. Casi nunca copio lo que el profesor
escribe en el tablero o dice que es muy importante.
32. En la clase
intento escribir, al pié de la letra en los apuntes, todo lo que dice el
profesor.
33. A mí no me hace falta tomar apuntes de lo que repite
mucho el profesor.
34. Cuando el profesor explica un tema de un
documento no escribo notas aparte ni subrayo en el mismo .
35. Tengo
dificultad en seguir las explicaciones del profesor en la clase.
2.4
Cómo elaboro un resumen de un texto ?
36. Si tengo que resumir un texto
lo hago mientras leo dicho texto.
37. No subrayo las palabras más
importantes para resumir.
38. Para escribir un resumen no construyo
frases enlazando las palabras más
importantes.
39. Si un texto
contiene mucha información no acostumbro a resumirlo en esquemas
40.
Para hacer esquemas utilizo muchas palabras.
41. En la confección de
esquemas generalmente, no destaco las ideas principales con subrayado,
tamaño de las letras, colores, etc.
42. Casi nunca estoy al día con
los compromisos en clase.
2.5 Cómo preparo un examen ?
43. Cuando
tengo un examen a la vista, empiezo a estudiar sin saber si tengo todo el
material de examen.
44. Si alguna vez tengo un examen lo preparo pocos
días antes.
45. Cuando empiezo a estudiar para un examen casi nunca sé
el tiempo que voy a necesitar para aprender la materia.
46. Mientras
estoy estudiando decido, en aquel momento, lo que hay que entender y razonar
o lo que tengo que aprender de memoria.
47. Durante la preparación del
examen no acostumbro a imaginarme de que forma me van a preguntar.
48.
Antes de presentarme a un examen no realizo una prueba lo más parecida
posible a la situación real.
49. No suelo preguntar los temas que no
entiendo al profesor o a los compañeros de la clase.
50. Ante una
prueba no sé el tipo de preguntas que puede hacerme el profesor.
51. El
día antes del examen duermo poco porqué me paso la noche estudiando.
52. Me pongo excesivamente nervioso cuando tengo un examen.
53.
Durante el examen, sin leer todas las preguntas, empiezo a escribir sin
distribuir el tiempo en cada una de las preguntas.
54. En los exámenes
empleo normalmente mucho más tiempo en las primeras preguntas y tengo que
apresurarme en las restantes.
55. Cuando realizo un examen casi nunca
tengo tiempo para repasarlo.
2.5 Cómo realizo un trabajo escrito?
56.Cuando tengo que realizar un trabajo no planifico el tiempo que debo
dedicarle.
57. En la redacción de un trabajo empiezo a redactar antes
de escribir el índice.
58. No me importa empezar un trabajo con
artículos de revistas, copia de internet o transcripción textual de libros
o fuentes secundarias.
59. Con frecuencia escribo temas sin tener en
cuenta la proporción de los subapartados.
60. Los trabajos los hago
trascribiendo directamente de libros.
61. Nunca miro como se cita la
bibliografía en los libros o revistas o internet. Si tengo que citar algún
texto lo hago como me parece a mi.
RESULTADOS
ORGANIZACION TOTAL
(V) TOTAL (F)
Lugar y contexto del estudio(1-5)
Planificación(6-13)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Procesos generales de estudio(14-22)
Cómo leo un texto o
documento(23-26)
Cómo tomo apuntes(27-35)
Cómo
elaboro un resumen(36-42)
Cómo preparo un examen(43-55)
Cómo realizo un examen(56-61)
TOTALES
** Si tienes menos de 40 Falsas, estudias MAL y puedes tener
problemas, incluso pérdida de tu semestre.
** Si tienes entre 40 y 45
Falsas, estudias REGULAR, sólo para salir del paso, y puedes Ilevarte
alguna sorpresa desagradable, como perder varias materias.
** Si tienes
entre 45 y 50 Falsas, estudias BIEN, pero aún puedes hacerlo mejor.
**
Si tienes entre 50 y 55 falsas, estudias BASTANTE BIEN; vas por el buen
camino.
** Si tienes entre 55 y 61 Falsas, estudias MUY BIEN:
~Enhorabuena~
Mariana Beatriz Fiksler, Licenciada en Psicologia
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